OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
PERSONNEL DU PROJET | ENTRAÎNEUR | |
1 | Examiner les problèmes liés à la documentation des terres pour les communautés et les individus, y compris les systèmes formels et informels et les différentes parties prenantes impliquées. | Faciliter l'apprentissage autour de la documentation des terres pour les communautés et les individus, y compris les systèmes formels et informels et les différentes parties prenantes impliquées. |
2 | Discutez de la façon dont des droits fonciers forts ou faibles peuvent affecter la vie quotidienne dans la communauté du partenaire, y compris les groupes marginalisés et autres groupes vulnérables. | Évaluer et illustrer les systèmes d'administration foncière (pour diverses populations et groupes) dans le pays du projet du partenaire et dans d’autres. |
3 | Décrivez comment les outils et l'assistance de Cadasta peuvent aider à garantir les droits fonciers communautaires et individuels. | Présenter et expliquer la mission de Cadasta, approches, et travail mondial pour démontrer les activités de partenariat potentielles. |
PROGRAMME DE FORMATION
Présentation du module
1. Évaluation des compétences pré-module (si pas encore administré)
2. Examiner les objectifs d'apprentissage du module
Partie A: Mise en scène
1. Brise-glace BINGO
2. Discussion: Comment l'administration foncière est-elle définie dans votre communauté?
Partie B: Aperçu des droits fonciers
1. Activité: Continuum humain des droits fonciers
2. Discussion: Continuum des droits fonciers
3. Discussion : Ensemble de droits
4. Discussion: Systèmes – Administration foncière formelle et approches communautaires
5. Discussion: Aborder les personnes vulnérables et le genre dans les questions de droits à la terre et aux ressources
Partie C: Vue d'ensemble de la Fondation Cadasta
1. Fondation Cadasta: Qui nous sommes et ce que nous faisons
Partie D: Former le formateur
1. Parcourez / partagez le programme de formation avec des invites et des guides d'activités
2. Comprendre le contexte du projet – Cadre juridique, etc
3. Activité: Enseigner le dos
4. Présenter des ressources post-formation pour les formateurs
Questions et clôture
1. Évaluation des compétences post-module