Teach-Backs de la carte Web et du tableau de bord
RÉSUMÉ
Cette invite d'activité guidera les formateurs à travers les étapes de la direction d'une activité d'apprentissage avec les chefs de projet à la fin du module de formation sur l'analyse et la visualisation des données.. Les participants joueront le rôle de formateur, diriger un groupe de collecteurs de données pour créer une carte Web ou un composant de tableau de bord à partir de zéro.
TEMPS
90 minutes au total (environ ⅓ du temps devrait être utilisé par les groupes pour la préparation, puis ⅔ du temps sera utilisé pour les présentations de groupe et les réactions à chaque présentation de groupe)
MATÉRIAUX
- Script de démonstration de la partie C #1 (Cartes Web)
- Script de démonstration de la partie C #2 (Tableaux de bord)
INSTRUCTIONS
1. Évaluer le nombre de participants à la formation et diviser le groupe en groupes de trois personnes maximum, avec un nombre égal de personnes dans chaque groupe si possible.
2. En fonction du nombre de groupes, attribuer une des activités suivantes à chaque groupe pour leur enseignement au groupe complet. Alternez entre la liste d'éléments pour les cartes Web et les tableaux de bord.
Cartes Web
Créer une carte Web à partir de zéro
Ajouter des couches depuis la plateforme Cadasta et depuis Living Atlas
Modifier les entités d'étiquette et la symbologie sur une carte Web existante et enregistrer la carte
Tableaux de bord
Ajouter une carte Web à un tableau de bord
Créez un indicateur visuel et placez-le sur un tableau de bord
Créez un graphique à secteurs et placez-le sur un tableau de bord
Créez un visuel de jauge et placez-le sur un tableau de bord
Créez un visuel de graphique en série et placez-le sur un tableau de bord
3. Une fois les devoirs donnés, demandez à chaque groupe de développer un 5-10 plan de cours d'une minute pour le sujet qui leur a été attribué.
4. Donner aux participants 30 minutes pour élaborer un plan pour leur leçon.
5. Demandez à chaque groupe d'enseigner ses leçons au groupe complet. Après chaque cours, mener un 5-10 séance de rétroaction d'une minute et compte rendu de chaque leçon.
6. Après tous les groupes présents, animer un compte rendu pour réfléchir sur les modèles à travers les présentations de groupe.